Unidade I Noções básicas1. Compreendendo o desenvolvimento motor: visão geral2. Modelos do desenvolvimento humano3. Desenvolvimento motor: um modelo teórico4. Fatores que afetam o desenvolvimento motor
Unidade III Infância10. Crescimento e desenvolvimento na infância11. Desenvolvimento do movimento fundamental: habilidades de manipulação12. Desenvolvimento do movimento fundamental: habilidades de locomoção13. Desenvolvimento físico da criança14. Desenvolvimento perceptivo - motor e intervenção - nas habilidades motoras
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Atualmente a saúde pediátrica, está sendo associada a diferentes marcadores e não somente à ausência de doença, diante desses, pode se analisar a avaliação e acompanhamento do crescimento somático, da coordenação motora e da aptidão física. Com isso a literatura especializada, nota se que é possível verificar que a prática esportiva pode influenciar positivamente no desenvolvimento e uma possível melhoria desses marcadores. Mediante uma perspectiva integrada, o presente estudo teve como objetivo fazer uma revisão literária de artigos que descreveram e compararam o perfil físico e motor de crianças de 6 a 10 anos praticantes e não praticantes de esportes. Para o desenvolvimento, foram analisados e relidos artigos de outros autores, os quais analisaram e discutiram sobre os dados dessas crianças. Na avaliação do crescimento somático os mesmos mensuram o tamanho do indivíduo, o peso e a circunferência da cintura, e com isso e se calcula o índice de massa corporal. Ao que se diz sobre o crescimento somático, houve diferenças estatisticamente significativas nas questões proposta pelos os testes. Portanto, ao analisar e reler os devidos artigos, demonstraram que crianças praticam esportes possuem uma vida mais saudável.
MORAES, B. B. A Educação Física escolar: em busca do desenvolvimento motor. 2011. 29 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) Faculdade do Clube Náutico Mogiano, Mogi das Cruzes, São Paulo, 2011.
VENZKE, P. R.; ASSIS, A. E. S. Educação Física Infantil: conhecendo o desenvolvimento motor. 2009. Disponível em: Acessado em: 08 de novembro de 2013.
O presente artigo teve como objetivo analisar e estudar o desenvolvimento motor da criança com síndrome de Down e a influência da família para seu desenvolvimento cognitivo. A síndrome de Down é uma desordem genética que causa deficiência mental em graus variados, é a primeira anomalia cromossômica descrita no homem e constituída a síndrome mais comum na população, possui incidência de 1.600 nascidos e é mais frequente nos filhos de mães com idades mais avançadas. Atrasos motores são gerados pela hipotonia muscular generalizada e frouxidão ligamentar, por isso seu desenvolvimento motor é continuo e demorado, portanto em indivíduos com síndrome de Down o processo é um pouco mais lento. Atualmente, seu quadro clínico é bastante conhecido, sendo as características fenotípicas essenciais para o diagnóstico precoce da síndrome. A inserção adequada da criança no seu contexto sociocultural é de grande importância para seu aprendizado e adaptação motora, melhorando também seu bem-estar, e a família desempenha um papel primordial como mediadora desse processo. As interações estabelecidas no microssistema familiar são as que trazem implicações mais significativas para o desenvolvimento da criança, embora outros sistemas sociais (escola, local de trabalho dos genitores, clube, etc.) também contribuem para o seu desenvolvimento. Portanto na síndrome de Down, o processo de aprendizagem é complexo e exige um grau de suporte familiar e social, através de um suporte que possa dar um apoio tanto para a criança quanto para a família através de atividades que estimulem a valorização de suas potencialidades e avanços, seja ele acompanhamento com profissionais capacitados, ou até mesmo dentro da comunidade em que ele vive. Dessa maneira os profissionais envolvidos possuem um papel importante em todas as áreas de desenvolvimentos dessa criança seja ela motor ou cognitivo levando assim a uma prática mais significativa e mais avançada tanto para a criança quanto para as demais pessoas envolvidas. 2ff7e9595c
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